作為第五批進(jìn)行新高考改革的省份，早在2022年6月，山西省人民政府就印發(fā)了《山西省深化普通高?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，在這一方案的指導(dǎo)下,，山西省高考綜合改革全面啟動(dòng)。如今，傳統(tǒng)高考隨著2024年高考的落幕劃上了句號(hào)，山西新高考改革將在2025年高考中迎來(lái)第一份“答卷”,。

探索中的山西新高考改革

關(guān)于高考的每一次風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論,。2014年,，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》）發(fā)布，一場(chǎng)以取消文理分科,、實(shí)施選科模式和等級(jí)賦分為核心、旨在打破傳統(tǒng)高考制度束縛的改革拉開帷幕,。彼時(shí),，關(guān)于新高考改革的討論聲此起彼伏。

然而無(wú)論是反對(duì)還是支持,，新高考改革都在喧囂聲中走過(guò)了第一個(gè)十年,。《實(shí)施意見》指出,，新高考改革針對(duì)“唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展,，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，區(qū)域,、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距,，中小學(xué)擇校現(xiàn)象較為突出，加分造假,、違規(guī)招生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生”等社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,，提出了一系列改革措施，明確了新高考改革“有利于科學(xué)選拔人才,，有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,，有利于維護(hù)社會(huì)公平”。如今,，已完成新高考改革的地區(qū)在實(shí)現(xiàn)高中辦學(xué)模式的多樣化和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展上已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī),，從改革的初衷來(lái)看，新高考改革的目標(biāo)基本達(dá)成,。

新高考取得的成績(jī)有目共睹,，但相比政策上的落實(shí)，新高考改革在進(jìn)行過(guò)程中更是對(duì)各地教學(xué)硬件設(shè)施,、師資力量等提出了挑戰(zhàn),。因此，為了保障新高考改革能在山西順利推進(jìn),，相關(guān)部門通過(guò)加強(qiáng)師資力量,、改善辦學(xué)條件、強(qiáng)化考試安全等措施為新高考改革在山西的全面開展打好根基,。

2021年,，山西省通過(guò)了教育部高考綜合改革基礎(chǔ)條件評(píng)估，2022年年初被中央確定為第五批進(jìn)行高考綜合改革的省份,，并于2022年6月印發(fā)了《山西省深化普通高?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》），標(biāo)志著山西省新高考改革正式拉開帷幕,。

山西新高考改革基本遵循全國(guó)新高考改革的模式與規(guī)則,，在選課、計(jì)分,、報(bào)考,、招生等多方面做出調(diào)整，與此同時(shí),，山西也通過(guò)積極借鑒先行改革省份的成功經(jīng)驗(yàn),，充分考慮山西省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平,、高中教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等因素,，廣泛征求各方意見，推出了一系列具有山西特色的“改革方案”,。

山西新高考改革“新”在哪里,？

《實(shí)施方案》對(duì)山西省考試招生制度改革進(jìn)行了系統(tǒng)安排,，為山西新高考改革指明了方向。其中明確提出,，自2025年起,，統(tǒng)一高考招生考試將實(shí)行“3+1+2”模式，考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目組成,。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ),、俄語(yǔ),、日語(yǔ)、法語(yǔ),、德語(yǔ),、西班牙語(yǔ)）3門科目，不分文理科,，使用全國(guó)卷,；選擇性考試科目為物理、化學(xué),、生物學(xué),、思想政治、歷史,、地理6門科目,，由省級(jí)統(tǒng)一命題，考生根據(jù)報(bào)考高校要求,，結(jié)合自身特長(zhǎng)興趣,，首先在物理和歷史中選擇1門，再?gòu)幕瘜W(xué),、生物學(xué),、思想政治、地理中選擇2門,。

取消傳統(tǒng)高考的文理分科,、由學(xué)生自主確定選擇性考試科目，這既是新高考改革的一大亮點(diǎn),，也是新高考改革的一大重點(diǎn)。在這一模式下,，學(xué)生的科目選擇權(quán),、學(xué)習(xí)自主權(quán)大為增加，帶來(lái)的最顯著的變化就是“讓孩子在選科階段擁有了充分的選擇權(quán)”,。

對(duì)此,，山西省委教育工委委員,、省教育廳副廳長(zhǎng)李金碧表示，“3+1+2”選考模式在重視學(xué)科體系的基礎(chǔ)上遵從育人體系,，更重視引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,；這一模式給考生提供了12種選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好,、興趣,、特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校專業(yè)要求自主選擇，加大了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也為高?？茖W(xué)選才提供了可能。

在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),，新高考改革充分考慮高考的公平性問(wèn)題,，在所選科目不同的情況下，通過(guò)等級(jí)賦分保證成績(jī)呈現(xiàn)的可比性和公平性,。今年2月28日,，山西招生考試網(wǎng)發(fā)布了《山西省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目賦分辦法（試行）》（簡(jiǎn)稱《賦分辦法》），對(duì)等級(jí)賦分進(jìn)行了進(jìn)一步解釋,，并對(duì)賦分規(guī)則做出了規(guī)定,，讓新高考改革的框架變得更加完整。

從《賦分辦法》相關(guān)規(guī)定來(lái)看,，普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目為物理,、化學(xué)、生物學(xué),、思想政治,、歷史、地理6門,，首選科目物理,、歷史以卷面原始分直接計(jì)入考生總成績(jī)，再選科目化學(xué),、生物學(xué),、思想政治、地理以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績(jī),。再選科目賦分規(guī)則為,，將各考生選考科目的原始成績(jī)從高到低劃分為A、B,、C,、D、E5個(gè)等級(jí),，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%,、35%,、35%、13%和2%,，按照事先確定的比例,，根據(jù)轉(zhuǎn)換公式，分別轉(zhuǎn)換到100～86,、85～71,、

70～56、55～41,、40～30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間,，得到考生的賦分成績(jī)。轉(zhuǎn)換后的成績(jī)一分一檔,，考生排序不變,。

在相對(duì)復(fù)雜的計(jì)算模式下，許多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)此表示疑惑,。實(shí)際上,，采用賦分制進(jìn)行分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換，是由于再選科目中不同科目具備不同的考試難度,，不同選考科目之間不具有可比性,，用原始分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算有失公允，在這一情況下,，賦分制最大的優(yōu)勢(shì)在于平衡了思想政治,、生物學(xué)、化學(xué)和地理四科之間存在的難度差異,，賦分之后他們每科成績(jī)?cè)镜呐盼徊⒉粫?huì)改變,，這能夠最大程度地摒除試題難易程度對(duì)考生最后成績(jī)的影響，保障了高考的科學(xué)性和公平性,。

山西新高考改革的“下半場(chǎng)”

目前,，山西新高考改革的“上半場(chǎng)”正在有條不紊地進(jìn)行中，2022年秋季入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)順利進(jìn)行了選考科目的選擇,，而對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，更焦慮的在于志愿填報(bào)與招生錄取的“下半場(chǎng)”。

山西省招生考試管理中心黨委書記,、主任延晉軍表示,，從2025年起，考生填報(bào)普通高校招生志愿將采用“院校專業(yè)組”模式,，將志愿填報(bào)的基本單位由現(xiàn)在的“院?！闭{(diào)整為“院校專業(yè)組”。所謂的“院校專業(yè)組”,，就是一所院校將選考科目要求相同的專業(yè)作為一個(gè)組,，同一組內(nèi)各專業(yè)對(duì)考生的選考科目要求相同，每個(gè)專業(yè)組是志愿填報(bào)與投檔錄取的基本單位,。新高考改革后仍實(shí)行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式,，在填報(bào)志愿時(shí)，考生可根據(jù)本人的選考科目對(duì)照高校提出的專業(yè)選考科目要求,，填報(bào)一個(gè)或多個(gè)相應(yīng)的“院校專業(yè)組”志愿,。

與現(xiàn)行志愿填報(bào)模式相比，“院校專業(yè)組”的志愿設(shè)置不僅保障了考生選擇權(quán),，更提高了志愿精準(zhǔn)度,。在這一模式下，調(diào)劑錄取在專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行,，被調(diào)劑到不愿就讀專業(yè)的情況會(huì)在一定程度上減少,。但需要注意的是，這也意味著傳統(tǒng)高考志愿填報(bào)方式已不再適用,，學(xué)生需要在選課階段就加入對(duì)大學(xué)專業(yè)及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的考量,。

而在招生錄取階段，也不再以高考分?jǐn)?shù)作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn),，新高考改革后采用“兩依據(jù),，一參考”的錄取機(jī)制，即依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī),、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取,。將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取的一項(xiàng)參考，就要求學(xué)生在平時(shí)的生活,、學(xué)習(xí)中要提升自身的思想品德,、身心健康、藝術(shù)修養(yǎng)等,，更加注重德智體美勞的全方位發(fā)展,。

可以說(shuō)，新高考對(duì)考試科目和志愿填報(bào)都進(jìn)行了改革,，給予學(xué)生更多可能性的同時(shí),，也對(duì)學(xué)生提出了新的要求。傳統(tǒng)高考時(shí),，學(xué)生只要考得高分就能選擇更好的高校,。但新高考改革后，高校的招生方式變得更為多元,。在這一變化下,，從選科到報(bào)志愿，都需要將人生規(guī)劃擺在更為重要的位置,。

變革之際,，2025年高考生與新高考一起迎光向前,，而作為傳統(tǒng)高考的最后一批考生，2024年高考落榜的學(xué)生是否還有機(jī)會(huì)復(fù)讀也成為新高考改革“下半場(chǎng)”一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題,。對(duì)此,，某教育機(jī)構(gòu)表示，新高考改革后的“3+1+2”模式仍保留有傳統(tǒng)的文理分科的組合,，而山西省在2020年秋季就已使用了新教材,，從這一角度來(lái)看，基本知識(shí)結(jié)構(gòu)框架不會(huì)有大幅度的變化,，但在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要注重題型的變化,，重新調(diào)整答題的邏輯與技巧。

資料來(lái)源：山西省人民政府官網(wǎng),、山西招生考試網(wǎng),、山西省教育廳官網(wǎng)

本文刊登于《記者觀察》2024.06（上） 第16期，總第636期,，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載,。