本刊記者 武艷永

文/孫郡霞 李學軍

延安精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分,，是黨的寶貴精神財富，對中國歷史發(fā)展進程產(chǎn)生了深遠影響,，以“堅定正確的政治方向,，解放思想、實事求是的思想路線,，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”為核心內(nèi)容的延安精神永遠是我們前進的動力,。

繼承和弘揚延安精神,，是陜西省延安實驗小學在教書育人中秉承的理念、堅守的信仰,。建校以來,，延安實驗小學汲取延安精神的磅礴力量，始終將“用延安精神教書育人”作為落實黨的教育方針政策的重要舉措,，引導教師堅守職業(yè)情操,，營造風清氣正的育人氛圍，傳承學校紅色基因,，把延安精神落實在管理中,、踐行在課程里、傳承在活動上,，形成了可借鑒、可復制的辦學經(jīng)驗,。

以延安精神營造干事創(chuàng)業(yè)的育人氛圍

用“堅定正確的政治方向”領(lǐng)航

延安實驗小學始終堅持“用延安精神教書育人”的指導思想,，堅持“用愛心成就未來”的育人理念，堅持“用心走好每一步”的工作作風,，堅持全面貫徹落實黨的教育方針,。科學制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃,，確保學校的辦學方向與黨中央始終保持一致,。堅持教師意識形態(tài)教育，通過黨員帶動,、主題教育,、組織民主生活會等途徑，使教師堅定正確的政治方向,。發(fā)揮校內(nèi)宣傳陣地的作用,，通過學校紅娃娃廣播站、國旗下講話,、少先隊活動課等,，開展革命故事、紅色情景劇、紅領(lǐng)巾尋訪等活動,，用兒童喜聞樂見的形式進行政治啟蒙教育,。開展重大節(jié)日紀念活動，通過“我們的節(jié)日”系列活動,，引導學生認識傳統(tǒng)節(jié)日,，學習傳統(tǒng)文化，厚植愛國情懷,，教育引導學生從小立志聽黨話,、跟黨走?！　?/span>

用“解放思想,、實事求是”的思維創(chuàng)新

身處革命圣地，建校伊始,，延安實驗小學的管理者就深入思考,，如何在教學中弘揚和傳承延安精神，立德樹人的課程內(nèi)容應(yīng)怎樣落實,。在深入調(diào)查研究,、多次討論交流中，延安實驗小學確定了四個方向性決策：發(fā)揚延安精神是核心,，落實黨的教育方針是重點,，提升教師整體素質(zhì)是關(guān)鍵，依法治校的管理制度是保障,。學校堅持將“三年發(fā)展規(guī)劃”作為短期奮斗目標,，把每一個“三年發(fā)展規(guī)劃”作為學校與時俱進、共謀發(fā)展的綱要,。建校以來,，“規(guī)范”“精細”“創(chuàng)新”“品質(zhì)”“高質(zhì)量”五個發(fā)展規(guī)劃主題詞彰顯了學校在發(fā)展過程中追求實事求是、解放思想的特征,?！　?/span>

用“為人民服務(wù)”的思想管理學校

只有從人民出發(fā)的管理制度，才能將為人民服務(wù)的思想落實到行動上,。在管理工作中,，延安實驗小學做到了四個“堅持”、一個“滲透”,，即堅持民主管理,、堅持制度管理、堅持精細化管理,、堅持低重心管理,、滲透情感管理,，用實際行動凝聚人心，形成團隊精神,。特別是在民主管理和低重心管理方面,，學校堅持每年召開一次教代會、少代會,、家長會,，深入推進民主建設(shè)。教代會審議學校發(fā)展規(guī)劃,、學校管理及財務(wù)報告,，深入討論修訂管理制度。通過少代會和家長會工作的開展充分調(diào)動學生,、家長參與學校管理的積極性,，培養(yǎng)學生的“主人翁”意識，形成辦學育人合力,。學校還建立深度的年級目標責任管理制度,，明確年級管理教師的權(quán)責，制定年級考核和問責制度,，實現(xiàn)年級自管自治,，使低重心管理扎實有效。

用“自力更生,、艱苦奮斗”的精神創(chuàng)業(yè)

自力更生,、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的重要內(nèi)容，也是全體延安實驗小學師生們（簡稱“延小人”）寶貴的精神財富,。建校伊始,，學校建制、教師編制等手續(xù)都不齊全,，公用經(jīng)費和教師工資還不到位，全體教職工在這樣的情況下堅持周內(nèi)搞教學,、周末抓培訓,。教師迎著月亮出門，背著星星回家,，在泥土路上護送學生放學,，在磚土地上創(chuàng)造條件開展各種活動，沒有教具就自己制作,。全體教師用艱苦奮斗的精神推動了學校的發(fā)展和自己的成長,。

以延安精神強化教師的職業(yè)情操

延安實驗小學堅持將傳承延安精神作為教師的責任擔當。學校通過舉辦學習講座,、專家報告會,、讀書分享會,、學習交流會等活動，提高教師的思想理論水平,。通過走進魯藝舊址,、南泥灣農(nóng)墾基地、王家坪紀念館,、西北局舊址,、延安學習書院、知青館等開展實踐活動,，提升教師的思想政治素質(zhì),，引導教師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀,，堅守對教育價值的不懈追求,，讓延安精神內(nèi)涵入腦入心、走深走實,，讓教師成為弘揚延安精神,、講好延安精神、用好延安精神的傳承者與踐行者,。

堅持師德守根,，用職業(yè)道德促進精神成長

延安實驗小學將師德師風建設(shè)作為發(fā)揚傳承延安精神的重要載體，發(fā)揚“批評與自我批評”的精神,，刀刃向內(nèi),，堅持開展師德建設(shè)“六個一”活動，即每月排查一次師德問題,，每學期開展一次師德大講堂,、一次師德宣誓、一次師德承諾活動,，每學年開展一次師德標兵評選,、一次師德師風考核評價，使教師的職業(yè)靈魂更純潔,、教育情懷更深厚,，用延安精神引領(lǐng)教師精神成長?！　?/span>

堅持業(yè)務(wù)立身,，用崗位練兵提高教學能力

老一輩革命家追求真理、刻苦鉆研,、咬定青山不放松的奮斗精神是延小人永遠的精神食糧,。延安實驗小學堅持用延安精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)，立足校本研修,，通過“三個N”來提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。一是“制度之N”,，即制度的多樣化，如聽評課制度,、教研組制度,、骨干教師評定辦法、教育教學成果獎勵辦法等,，一系列詳細的校本研修制度與評價制度,，促使教師形成不斷追趕、超越的工作作風,。二是“課堂教學之N”,，即開展系列課堂教學活動，如專家診斷課,、年級組內(nèi)教師聽評課,、各層次賽教以及骨干教師示范課、青年教師研討課等,，著力提升全體教師課堂教學能力與教學藝術(shù),。三是“教師基本素養(yǎng)之N”，學校定期開展錘煉教師基本功的教師素質(zhì)達標訓練活動以及課標考試,、教學隨筆大賽,、說課比賽、語言文字規(guī)范化知識測試等業(yè)務(wù)競賽活動,，不斷提升教師的基本素養(yǎng),。　　

堅持科研興教,，用理論研究提升專業(yè)素養(yǎng)

提升教師的教育科研能力,，是教師專業(yè)成長中的難點。延安實驗小學緊扣新課程標準理念,、內(nèi)容和要求,，圍繞教育教學中出現(xiàn)的實際問題，提出了“問題即課題”的科研思路,，實施“一題一資源”的課題研究策略,，讓教師永遠走在科研道路上。學校開辦內(nèi)部教研刊物《延安實驗小學教育通訊》,，擇優(yōu)刊登教師的論文、案例,、教育故事等文章,，同時，學校將論文發(fā)表,、課題研究,、案例書寫,、成果運用等作為優(yōu)秀教師評定的指標，極大地提升了教師科研興教的自信,，增強了教師專業(yè)成長的動力,。

以延安精神培育信仰堅定的時代新人

進行情感熏陶，堅定正確的政治方向

利用延安得天獨厚的紅色資源,，延安實驗小學堅持講好革命故事,，通過班級故事會、小英雄情景劇表演,、革命故事演講比賽等活動,，以及組織學生查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)、訪問講解員,、尋訪革命老紅軍等,，認識延安革命人物、演好革命英雄,、傳唱紅色歌曲,、傳承延安精神。學校堅持每周開展國旗下“紅娃娃講黨史”活動,，讓學生重溫革命歷史,。在建黨百年之際，延安實驗小學組織語文教師錄制100節(jié)毛澤東詩詞微課作為學生詩詞的補充內(nèi)容,。2022年,，編撰《用延安精神教書育人讀本》作為學生弘揚傳承延安精神的教育讀本，引導學生汲取信念的力量,?！　?/span>

堅持實踐體驗，堅守全心全意為人民服務(wù)的宗旨

延安實驗小學堅持在活動體驗中尋根鑄魂,，讓學生牢記延安精神的內(nèi)涵,，并自覺進行傳承與發(fā)揚。例如,，走進棗園為人民服務(wù)講話臺,，重溫《為人民服務(wù)》文章的內(nèi)容，在張思德雕像前感悟為人民服務(wù)的精神,；到南泥灣,、安塞南溝勞動教育基地，組織開展“踐行延安精神勞動教育”主題實踐活動,，讓學生體會勞動帶來的快樂和喜悅,，深刻體會自力更生、艱苦奮斗的內(nèi)涵,；通過“傳承革命精神·重走長征之路”活動,，讓學生在強健體魄的同時真實體驗革命勝利的來之不易,，使感黨恩教育真正入腦入心；通過在革命舊址開展講解與研學,，讓學生深刻領(lǐng)悟,、理解、踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,?！　?/span>

開展主題教育，踐行自信自強的奮斗精神

延安實驗小學每年清明節(jié)組織“祭奠革命先烈,，弘揚延安精神”系列主題活動,，讓學生深入了解革命先輩們的英雄事跡，深刻感受幸福生活的來之不易,；利用建黨節(jié),、建軍節(jié)等節(jié)日開展相關(guān)主題教育活動，通過國旗下演講,、少兒電視臺,、紅領(lǐng)巾廣播等開展系列主題教育活動，營造積極,、陽光,、向上的濃郁育人氛圍；利用傳統(tǒng)節(jié)日開展紀念活動,，如“棕香端午”愛國教育,、“邀月共歡”文藝表演、“菊韻重陽”詩詞吟誦,、“彩燈迎春”新春慶祝等,，將家國情懷與愛國教育有機融合，讓孩子們在參與活動的過程中受到熏陶和感染,，得到教育與啟迪,。　

以課程為統(tǒng)領(lǐng),，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才

延安實驗小學堅持強化基礎(chǔ)課程的教育啟智功能,，在各學科課程實施中重視知識學習、能力培養(yǎng),、品格培育,，凸顯立德樹人的教育效果；落實地方課程的傳承育人功能,，開發(fā)《我愛延安》校本教學拓展叢書,，使其成為學生課余時間的重要閱讀讀本；重視綜合課程的開拓創(chuàng)新功能，開展古詩詞,、經(jīng)典朗誦等比賽，讓文化時時浸潤學生心靈,；進行書法,、蠟染、版畫,、腰鼓,、剪紙等傳統(tǒng)技能訓練，讓傳統(tǒng)技藝得以傳承與發(fā)揚,；堅持開展社團實踐課程,，激發(fā)學生對運動、藝術(shù),、科學的濃厚興趣,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展?！　?/span>

近年來,，延安實驗小學把延安精神落實在管理中、踐行在課程里,、傳承在活動上,；孩子們把延安精神寫進文章里、講在故事里,、畫在繪畫中,、唱在歌聲中、編進舞蹈里,、印在心坎里,。用延安精神教書育人，使延安實驗小學的文化育人有了政治方向,，課程育人有了理論支撐,，活動育人有了豐富載體。學校將繼續(xù)堅定信念,，走延安路,、做延安人、鑄延安魂,，為黨和國家培養(yǎng)信仰堅定,、心態(tài)陽光、體魄健康,、學識淵博的時代新人,。

本文刊登于《記者觀察》2024.09(上) 第25期 總第645期，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，如需轉(zhuǎn)載請聯(lián)系咨詢電話,。