近日，教育部正式發(fā)布《未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》,，將聚焦未來(lái)革命性,、顛覆性技術(shù)人才需求，推動(dòng)整體實(shí)力強(qiáng)、專業(yè)學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)明顯的高校以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù),，以提供優(yōu)質(zhì)資源和營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍為抓手,，以改進(jìn)體制機(jī)制為保障，重點(diǎn)建設(shè)一批未來(lái)技術(shù)學(xué)院,。

為何要建設(shè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院,？未來(lái)技術(shù)學(xué)院又應(yīng)該怎么建設(shè)？為此,，記者采訪了國(guó)內(nèi)相關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)與專家,。

創(chuàng)新專業(yè)體系設(shè)置，打造交叉融合新模式

“今年政府工作報(bào)告中提出,，要加強(qiáng)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，發(fā)展新一代信息網(wǎng)絡(luò)、拓展5G應(yīng)用,、建設(shè)充電樁,、推廣新能源汽車，激發(fā)新消費(fèi)需求,、助力產(chǎn)業(yè)升級(jí),。”常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)周勇說(shuō),，技術(shù)院校要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破,，必須面向未來(lái)，大膽革新教學(xué)組織形式,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，提升自主創(chuàng)新能力，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力的科技人才支撐,。

有專家指出，未來(lái)技術(shù)學(xué)院的建設(shè),，主要面向“雙一流”和“雙高”高校,，與國(guó)家“強(qiáng)基計(jì)劃”一脈相承。這對(duì)于培養(yǎng)具有前瞻性,、能夠引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才,，推動(dòng)“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型升級(jí)，有著舉足輕重的作用,。

目前，國(guó)內(nèi)許多高校依照學(xué)科門(mén)類進(jìn)行專業(yè)設(shè)置,、人才培養(yǎng)與課程教學(xué),，但也有部分高校已開(kāi)始探索專業(yè)交叉融合的新模式。未來(lái)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)，同樣需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)科門(mén)類劃分體系,，形成以科技前沿技術(shù)為驅(qū)動(dòng)的,、面向未來(lái)技術(shù)的人才培養(yǎng)新模式，探索新技術(shù),、新工具,、新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的深度融合應(yīng)用，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,，推動(dòng)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用,，加速科技成果轉(zhuǎn)化。

用全國(guó)政協(xié)委員,、教育部原副部長(zhǎng)魯昕的話來(lái)說(shuō),，“目前，新一代信息技術(shù)等的應(yīng)用需求極大增長(zhǎng),，眾多行業(yè)成為新技術(shù)的重要試驗(yàn)場(chǎng),。政府工作報(bào)告提出，要打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì),，就需要有適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的大量高技能創(chuàng)新人才來(lái)實(shí)現(xiàn)”,。

記者注意到，教育部在建設(shè)指南中也明確提出,，未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設(shè)要堅(jiān)持中國(guó)特色,、堅(jiān)持面向未來(lái)、堅(jiān)持交叉融合,、堅(jiān)持科教結(jié)合,、堅(jiān)持學(xué)生中心、堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新,，著力做好未來(lái)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的前瞻性和戰(zhàn)略性培養(yǎng),。

注重產(chǎn)學(xué)融合，協(xié)同育人至關(guān)重要

目前,，我國(guó)工程科技人才近5000萬(wàn),，是高等工程教育不斷改革發(fā)展取得的成果。但是,，隨著一系列國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施,，我國(guó)迫切需要加快工科人才培養(yǎng)，加快新興工科專業(yè)建設(shè),，這對(duì)高等教育的改革發(fā)展,、新型高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、國(guó)際化人才培養(yǎng)等,，都提出了全新的要求,。

走訪中,，一些高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，聚焦未來(lái)革命性,、顛覆性技術(shù)人才需求,，未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設(shè)對(duì)于高等教育來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的命題,，也是高等教育改革轉(zhuǎn)型中面對(duì)的一場(chǎng)“大考”,。未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程，在高校體制機(jī)制,、教學(xué)組織形式,、高水平教師隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式,、質(zhì)量保障等方面,，都需要進(jìn)行全面持續(xù)地改進(jìn)與突破。

因此,，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求,，高校要確立全新的人才培養(yǎng)理念，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè),，加快發(fā)展一批新興的工科專業(yè),，加快建立多樣化、個(gè)性化人才培養(yǎng)模式,，要通過(guò)推進(jìn)學(xué)科交叉融合解決工科專業(yè)劃分過(guò)窄過(guò)細(xì)的弊端,，加快提升工程科技人才和工科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及跨界整合能力，注重信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，提供給學(xué)生更多選擇和自主發(fā)展空間,，給學(xué)生提供更多新穎的教學(xué)資源，拓展學(xué)生的國(guó)際視野,，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)涞墓こ虅?chuàng)新人才,。

有專家認(rèn)為,，未來(lái)技術(shù)學(xué)院建設(shè)在某種意義上來(lái)說(shuō)的，就是高等教育的一次全方位的改革,，要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向,，從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向跨界交叉融合，從適應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng),。而產(chǎn)學(xué)融合,、校企合作協(xié)同育人，是實(shí)現(xiàn)這一改革的關(guān)鍵,。

“對(duì)于這類前沿復(fù)合型人才的培養(yǎng),，國(guó)內(nèi)已有南方科技大學(xué)先行先試,，后有達(dá)摩院緊隨其后?！敝苡抡f(shuō)，相信不久的將來(lái),，在中國(guó)的大地上將會(huì)有更多以未來(lái)革命性技術(shù)為專業(yè)背景進(jìn)行專業(yè)設(shè)置,，以培養(yǎng)交叉學(xué)科復(fù)合型人才為目標(biāo)而設(shè)立的高校。