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甘肅山丹培黎學(xué)校是一所具有光榮歷史和國際主義精神的職業(yè)學(xué)校,，秉持“手腦并用，創(chuàng)造分析”的辦學(xué)宗旨,，立足西部實際,，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了大量實用技術(shù)人才,?！奥毥桃蝗耍蜆I(yè)一個,，脫貧一家”,，在這里得到了生動體現(xiàn)。

盡管已經(jīng)畢業(yè)4年多,，梁亞琴依舊會常常想起在山丹培黎學(xué)校讀書的日子,。那是她命運轉(zhuǎn)變的起點。

梁亞琴家住甘肅省張掖市山丹縣李橋鄉(xiāng)上寨村,，2014年,，她考入山丹培黎學(xué)校平面設(shè)計班,，卻一度陷入糾結(jié)：上學(xué)，家里無法負(fù)擔(dān),；不上,，很難走出山村。就在這時,，村干部帶來消息：她家被列入建檔立卡貧困戶,，幫扶單位就是她要就讀的山丹培黎學(xué)校。梁亞琴一家的命運,，由此開始轉(zhuǎn)變,。

山丹培黎學(xué)校是一所具有光榮歷史和國際主義精神的職業(yè)學(xué)校，由國際主義戰(zhàn)士,、新西蘭著名社會活動家路易·艾黎于1942年創(chuàng)辦,，秉持“手腦并用，創(chuàng)造分析”的辦學(xué)宗旨,，突出職業(yè)教育特色和終身教育理念,，培養(yǎng)了大批實用技術(shù)人才。截至目前,，學(xué)校為甘肅乃至全國培養(yǎng)了近2萬名實用技術(shù)人才,。

職教一人 脫貧一家

第一次走進梁亞琴的家，山丹培黎學(xué)校校長彭東軍很心疼,。梁亞琴的父親梁忠民因病致殘后,，一度意志消沉。母親柴秀華既要種地,，還要打零工,，日子過得很緊巴。

詳細(xì)了解梁亞琴的家庭情況后,，山丹培黎學(xué)校制定了幫扶政策,，免除了她的學(xué)費、教材費和住宿費等費用,。同時,，還為她申請到國家“雨露計劃”3000元資助金，以及每年2000元的國家助學(xué)金,。

不僅如此,，學(xué)校根據(jù)其家庭實際，精準(zhǔn)制定了技能培訓(xùn)計劃和脫貧計劃,。學(xué)校和縣殘聯(lián)一起,，為梁忠民爭取殘疾人貼息貸款5萬元購置肉牛，擴大養(yǎng)殖規(guī)模和種類,，還安排畜牧專業(yè)教師李玉霞不定期到家中提供養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo),。

不再為上學(xué)費用發(fā)愁,，梁亞琴學(xué)習(xí)勁頭更足。2017年,，她考入了武威職業(yè)學(xué)院,，去年順利畢業(yè)后，到新疆一家公司上班,。梁忠民共養(yǎng)了12頭牛、10只羊,，家庭收入翻了幾番,。

梁亞琴的情形并非個例。山丹培黎學(xué)校扎實落實國家資助政策,，構(gòu)建起獎,、助、貸,、勤,、補、免為一體的多維助學(xué)體系,，將家庭條件困難學(xué)生作為重點資助對象并實現(xiàn)全覆蓋,。

在做好學(xué)生幫扶工作的同時，學(xué)校通過開展職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn),、勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)以及定向訂單培訓(xùn)等方式,，積極助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。“我們采取‘訂單式’‘套餐式’培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，精準(zhǔn)開展農(nóng)村勞動力就業(yè)技能培訓(xùn),。”彭東軍說,。

手腦并用 創(chuàng)造分析

“同學(xué)們,，一定要注意線束綁扎距離，應(yīng)該盡可能靠近底部,，不能讓傳感器,、緩沖閥距離太近導(dǎo)致產(chǎn)生摩擦?！鄙降づ嗬鑼W(xué)校機電一體化實驗室里,，王興朝正在給機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生上課。沒有課本,、課桌,，學(xué)生們圍著王興朝，目不轉(zhuǎn)睛地看他操作實訓(xùn)設(shè)備,。

上世紀(jì)40年代,，山丹培黎學(xué)校成立之初,，就確立了“手腦并用，創(chuàng)造分析”的辦學(xué)宗旨,。從那時開始,，“理論聯(lián)系實際”的指導(dǎo)思想一直延續(xù)至今?！拔覀冞@門課,，理論與實訓(xùn)課程設(shè)置比例是4∶6，理論,、概念問題在實訓(xùn)中強化理解,，而不是對著課本‘紙上談兵’?！蓖跖d朝說,。學(xué)校還會安排學(xué)生們在二年級下學(xué)期或者三年級到企業(yè)頂崗實習(xí)。

“不僅學(xué)生要到企業(yè),，老師也要到企業(yè),。”彭東軍告訴記者,，通過“派出去跟辦學(xué),、引進來頂崗教”的方式，學(xué)校培養(yǎng)了一大批“雙師型”教師,，“給學(xué)生上課的老師,，既要懂理論，也要會操作,；既是教師,，也是技師。現(xiàn)在學(xué)校86名專任教師中,，有近40%是‘雙師型’教師,。”

“樹枝截段頂部是平口,，底部是45度切口,。扦插時，不能直直插下去,，而要成30到45度的斜角,，這樣才能讓切口與土壤充分緊密接觸，從而提高成活率,?！眲偵贤昀碚撜n，高登軍就帶學(xué)生直奔7公里外的實習(xí)農(nóng)場,。老師示范,、學(xué)生動手,，開溝、播種,、撒沙,、蓋膜、施肥……一堂育苗課下來,，大家都滿頭大汗,。

“對我們農(nóng)學(xué)專業(yè)來說，學(xué)技能就要直接跟農(nóng)作物打交道,，不能光盯著黑板,。”今年53歲的高登軍,，1990年從甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后就在山丹培黎學(xué)校任教，至今已經(jīng)31年,。春天育苗,、夏季打藥防蟲、秋季觀察識別,、冬季修剪枝杈,，他把課堂搬到了田間地頭，教過的學(xué)生中,，不少人已經(jīng)成長為當(dāng)?shù)剞r(nóng)林部門的業(yè)務(wù)骨干,。

“我們堅持以賽促學(xué)、以賽促教,，選派教師,、學(xué)生參加全省職業(yè)技能比賽，檢驗教學(xué)能力,、提升教學(xué)質(zhì)量,。職高、中職,、技校的學(xué)生高考升學(xué)率達(dá)98%,，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%?！迸頄|軍說,，在甘肅省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，學(xué)校選派的師生團隊獲獎率高達(dá)90%以上,，其中8名學(xué)生榮獲一等獎,、5名老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。去年甘肅省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽上,，學(xué)校派出21名學(xué)生參加14個項目,，4人獲一等獎,、10人獲二等獎、5人獲三等獎,。

緊跟需求 設(shè)置專業(yè)

“沒有學(xué)校的培養(yǎng),，就沒有我們今天的幸福生活?！?019年底,，吳莉兩口子給山丹培黎學(xué)校捐款6萬元。

吳莉是山丹縣竣苗科技植保服務(wù)有限責(zé)任公司副總經(jīng)理,。“我先生是山丹培黎學(xué)校87級農(nóng)學(xué)班第一批學(xué)生,，我是90級園藝班的?！眳抢蛘f,，“希望母校能發(fā)展得更好，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才,?！?/span>

在專業(yè)設(shè)置上，山丹培黎學(xué)校主動適應(yīng)國家重大戰(zhàn)略和地方發(fā)展需求,，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),。“我們強化品牌特色專業(yè)建設(shè)，機電一體化技術(shù)已經(jīng)成為省級骨干專業(yè),，學(xué)生競爭力明顯增強,。”彭東軍說,。學(xué)校還緊盯市場需求,，與業(yè)界知名公司合作開辦航空服務(wù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè),。

2015年,，張掖市委、市政府決定在山丹培黎學(xué)?；A(chǔ)上籌建培黎職業(yè)學(xué)院,。2020年9月，培黎職業(yè)學(xué)院正式招生運行,。山丹培黎學(xué)校于去年8月整體遷入學(xué)院,，實施中高職一體化辦學(xué)。2020年,，山丹培黎學(xué)校在校學(xué)生規(guī)模達(dá)2223名,，是2016年的2倍。

“我們已經(jīng)與北京、廣東等地的15家企業(yè)以及天津師范大學(xué)等高校建立了合作關(guān)系,?！迸頄|軍說，下一步學(xué)校將不斷推進產(chǎn)教深度融合,，搭建學(xué)生成才成長“立交橋”,，為新時代推進西部大開發(fā)培養(yǎng)更多應(yīng)用型、技能型人才,。