日前，教育部等十部門印發(fā)《全面推進“大思政課”建設的工作方案》,，提出要堅持開門辦思政課,，充分調動全社會力量和資源，建設“大課堂”,、搭建“大平臺”,、建好“大師資”等，為推進“大思政課”建設取得實踐成效指明了方向和路徑,。

??習近平總書記強調,，“大思政課”我們要善用之。善用社會大課堂,、搭建大資源平臺,、構建大師資體系、拓展工作格局,，并在此基礎上進一步增強講理意識,、問題意識和創(chuàng)新意識,，講好科學大道理,、回答好現(xiàn)實大問題、把握時代大趨勢,，方能推動學生實現(xiàn)大發(fā)展，并成長為能擔當民族復興大任的時代新人,。

??講好科學“大道理”,，讓大思政課閃耀真理光芒。習近平總書記指出：“思政課的本質是講道理,，要注重方式方法,，把道理講深、講透,、講活,，老師要用心教，學生要用心悟,，達到溝通心靈,、啟智潤心,、激揚斗志?！彼颊n既要講好馬克思主義的基本原理,，也要講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧之理，還要講好馬克思主義中國化的最新之理,。

??不能把思政課上成聊天式,、故事式、噱頭式,，把“大道理”講深講透才是思政課的宗旨,。必須提高馬克思主義理論學科對思政課建設的“支撐力”，確保思政課講好馬克思主義的道理,；提高思政課教師的“宣講力”,，確保每一位教師都能講好道理；提高不同學段的“銜接力”,，確保大中小學螺旋式上升講道理,；提升學生對道理的“接受度”，確保學生把馬克思主義道理學懂弄通做實,。

??回應現(xiàn)實“大問題”,，讓大思政課充滿生機活力。大思政課不是書齋里的學問,，既不能照本宣科,，也不能只在課堂上講，“把思政小課堂同社會大課堂結合起來,，教育引導學生立鴻鵠志,，做奮斗者”才是思政課的意義所在。大思政課建設要以現(xiàn)實“大問題”為抓手,，回答好學生之問,、人民之問、中國之問,、時代之問,、世界之問等現(xiàn)實大問題，達到解疑釋惑,、浸潤人心的效果,。要從社會生活中汲取營養(yǎng)，用心烹飪有滋有味,、營養(yǎng)豐富的思想“大餐”,，真正讓思政課充滿生機活力、散發(fā)實踐氣息,，達致塑造靈魂,、塑造生命,、塑造新人的目標，真正滿足學生成長發(fā)展需求,。

??建設好大思政課,，要堅持立足實踐，回應現(xiàn)實,。有必要以社會大課堂為依托,，以實踐為導向，提高思政課的解釋力,、說服力和感染力,。具體來說，一是構建實踐育人大體系,，積極推進校地合作,，形成“點線面”相結合的實踐育人協(xié)同體系；二是用好實踐育人大課堂,。通過挖掘實踐育人資源,，把思政課堂搬到工礦企業(yè)、博物館,、科研所等更多現(xiàn)實場景。讓學生在實踐中認識社會,、錘煉意志,、積累經驗，深刻理解中國共產黨為什么能,、馬克思主義為什么行,、中國特色社會主義為什么好的實踐邏輯，深刻感悟“社會主義是干出來的”“奮斗的青春最美麗”,，從而自覺把愛國情,、強國志、報國行融入人生選擇和現(xiàn)實行動中,。

??把握時代“大趨勢”,，讓大思政課引領學生成長?！稗k好思政課,，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待,，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義,、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待,?！贝笏颊n不是局限于課堂,、教室范圍內的知識課，而是有大格局,、大思維,、大視野的課，引導學生以開放姿態(tài)和全球視野去認識中國與世界是題中應有之義,。

??建設好大思政課,，要敏銳洞察時代大勢，以此引領課程改革,，引導學生實現(xiàn)發(fā)展,。當代大學生對國際事務普遍關切，不斷變化的國際情勢和全球熱點不斷沖擊他們的固有認知,，他們在此過程中產生的困惑和疑問,，正是思政課需要講清楚的重點。因此,，“大思政課”要有創(chuàng)新意識,，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，向改革創(chuàng)新要活力,，引導學生堅定“四個自信”,，努力成長為不負時代、不辱使命的奮進者,。