記者今天從教育部獲悉,，教育部近日印發(fā)了《特殊教育辦學質(zhì)量評價指南》（以下簡稱《評價指南》）?！对u價指南》根據(jù)特殊教育辦學特點，明確了政府履行職責,、課程教學實施、教師隊伍建設(shè),、學校組織管理,、學生適宜發(fā)展等五方面評價內(nèi)容。

在政府履行職責方面,，包括堅持正確方向,、統(tǒng)籌規(guī)劃布局、改善辦學條件,、強化經(jīng)費保障,、健全工作機制5項關(guān)鍵指標,，旨在促進地方政府堅持社會主義辦學方向,，加強對特殊教育工作的領(lǐng)導，落實“特教特辦”完善特殊教育辦學體系,，提升特殊教育保障水平,。

在課程教學實施方面，包括規(guī)范課程設(shè)置,、優(yōu)化教學方式,、開展多元評價和康復(fù)輔助支持4項關(guān)鍵指標，旨在推動學校落實課程方案,，合理調(diào)整課程內(nèi)容與教學方法,，推進“醫(yī)教融合”提供輔助支持與康復(fù)訓練，提高特殊學生受教育質(zhì)量,。

在教師隊伍建設(shè)方面,，包括提升師德水平、配齊師資力量,、助力專業(yè)發(fā)展和提高待遇保障4項關(guān)鍵指標,，旨在促進學校加強師德工作，配備好特殊教育專業(yè)教師,，提高教師特殊教育專業(yè)素質(zhì),，激發(fā)教師積極性創(chuàng)造性。

在學校組織管理方面,，包括完善學校管理,、創(chuàng)設(shè)無障礙環(huán)境2項關(guān)鍵指標，旨在引導學校規(guī)范學校管理制度,，加強家校社協(xié)同育人,，深入推進融合教育,，構(gòu)建無障礙環(huán)境，提升特殊教育治理能力,。

在學生適宜發(fā)展方面,，包括思想道德素質(zhì)、知識技能水平,、社會適應(yīng)能力3項關(guān)鍵指標,，旨在促進特殊學生具備良好道德品質(zhì)，掌握適應(yīng)未來生活和發(fā)展所需的學科基本知識,、基本的生活和職業(yè)技能,。

《評價指南》明確，各地要建立政府教育督導部門牽頭,、多方參與的評價組織實施機制,，結(jié)合實際制定特殊教育辦學質(zhì)量評價具體標準；要分層分類細化評價指標內(nèi)容與評價方式,，實行縣（市,、區(qū)）和學校自評、市級審核,、省級全面評價和國家抽查監(jiān)測,；要處理好特殊教育與普通教育不同學段質(zhì)量評價制度的銜接、互補,，原則上每3—5年一輪,，與中小學質(zhì)量評價統(tǒng)籌同步實施，實現(xiàn)全覆蓋,。

《評價指南》要求,，將評價結(jié)果作為縣級人民政府主要領(lǐng)導履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容，作為對學校獎懲,、政策支持,、資源配置和考核校長的重要依據(jù)，引導地方政府落實特教特辦,，補齊特殊教育發(fā)展短板,；引導特殊教育學校和隨班就讀普通學校持續(xù)提高辦學水平，促進特殊兒童最大限度發(fā)展,；引導全社會營造關(guān)心支持特殊教育的良好氛圍,，推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。